كلية التربية
قسم التاريخ
البريد الالكتروني [email protected]
رقم الهاتف 07802606970
Google Scholar
ORCID
ResearchGate
0
| تحميل | تاريخ رفع المحاضرة | نوع الملف | المرحلة | القسم | الكلية | اسم المحاضرة | ت |
| 2020/03/12 | 4 | قسم التاريخ | كلية التربية | درجات قسم التاريخ المرحلة الرابعة (مشاهدة وتطبيق) | 1 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | اسلوب استخدام الاحداث الجارية والقضايا المعاصرة | 2 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | نقد المنهج المحوري | 3 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | منهج النشاط | 4 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | الفصل الثالث - مكونات المنهج المدرسي - | 5 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | الفصل الرابع - انواع المناهج - | 6 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | مرحلة المراهقة | 7 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | الفلسفة التقدمية | 8 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | الفصل الاول - مفاهيم أساسية في المناهج - | 9 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | دراسة الحالة - أهم الجوانب التي تتناولها الحالة | 10 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | تعريف كيلاندر - تعريف مازلوا | 11 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | تعاريف الصحة النفسية | 12 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | الفصل الثاني - مبادئ الارشاد النفسي - | 13 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | يهدف الارشاد النفسي مساعدة الفرد على الاستبصار بالدوافع والخبرات المكبوتة في اللاشعور والعمل | 14 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | الجهاز العصبي | 15 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | أهمية المدرس المرشد | 16 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | الأسس التي ينبغي مراعاتها عند استخدام طريقة حل المشكلات | 17 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | الفصل الثالث - نظريات الارشاد النفسي | 18 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | طريقة حل المشكلات | 19 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | الهو - الأنا | 20 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | انواع المناقشة كطريقة - الندوة- تقديم الندوة - الحلقة النقاشية | 21 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | العدوان | 22 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | عيوب طريقة الالقاء | 23 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | التعويض | 24 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | أسئلة الفصل الثامن - الفصل التاسع - طرائق واساليب تدرس المواد الاجتماعية | 25 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | الاختلاف بين فرويد وهورني | 26 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | الفصل الثامن - مبادئ في طرائق التدريس - | 27 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | النظرية السلوكية | 28 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | اعداد المدرس وخبرته وما يؤمن به من اهداف تدريس اختصاصه | 29 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | نقد النظرية السلوكية | 30 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | الفصل السادس الكتاب المدرسي | 31 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | تطبيقات نظرية الارشاد العقلاني والانفعالي في الارشاد النفسي | 32 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | المعاومات الواجب جمعها | 33 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | أسئلة الفصل السابع - النشاطات اللاصفية - أهمية النشاط المدرسي اللاصفي - أهداف النشاط المصرفي | 34 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | المهارة في جمع المعلومات - الدقة والموضوعية | 35 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | مؤتمر الحالة - تعريف - أنواع مؤتمر الحالة | 36 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | أسئلة الفصل الخامس والسادس | 37 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | الفصل الخامس عيوب ودراسة الحالة - الاختبارات | 38 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | أسئلة الفصل الثالث والرابع | 39 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | أسئلة الفصل الثالث والرابع | 40 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | الصحة النفسية | 41 | ||
| 2019/04/19 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | أسئلة الفصل الاول وأسئلة الفصل الثاني | 42 | ||
| 2019/04/18 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | اسئلة الفصل التاسع -التخطيط للتدريس | 43 | ||
| 2019/04/18 | 3 | قسم التاريخ | كلية التربية | الخطة السنوية | 44 |
| رابط البحث | قاعدة البيانات | تاريخ النشر | اسم المجلة | اسم الباحث | عنوان البحث | ت |
| مجلة محلية | 2023-03-09 | نسق | م . ياسمين مهدي شهيد | اثر المناقشات الصفية التي يقودها الطلاب غلى الفهم التاريخي وتنمية مهارات التفكير النقدي لدى طالبات الصف الاول المتوسط | 1 | |
| مجلة محلية | 2023-09-10 | الذكوات البيض | م . ياسمين مهدي شهيد | اثر استخدام استراتيجية التعلم معا في ايصال الاحداث التاريخية لدى طالبات الخامس الادبي | 2 | |
| other_w | 2021-04 | doi | م . ياسمين مهدي شهيد | A Review Article of Covid 19 and the Quality of Higher Education from Turmoil to Recovery | 3 | |
| — | other_w | 2021-04 | International Conference on Leadership and Sustainability | م . ياسمين مهدي شهيد | THE IMPORTANCE OF SUSTAINABLE LEADERSHIP AS A STRATEGY FOR ORGANIZATIONS | 4 |
| local | 2021-04 | نسق | م . ياسمين مهدي شهيد | التعليم الالكتروني كاداة لنجاح التعليم المدمج ي ظل جائجة كورونا | 5 | |
| — | other_w | 2018-11 | الباحث | م . ياسمين مهدي شهيد | اثر مواقع التواصل الاجتماعي في تحصيل طلبة جامعة بغداد من وجهة نظرهم | 6 |
| — | other_w | 2019-02 | International Journal of Educational Research and Studies | م . ياسمين مهدي شهيد | Manuscript titled “The impact of E-learning strategies on supporting cultural education an empirical study” | 7 |
| — | other_w | 2019-02 | Journal of Research and Opinion | م . ياسمين مهدي شهيد | The Relationship Between Strategic Intelligence and the Acquisition of Teaching Skills for History Teachers Academic Perspective | 8 |